EDEQ 2015

O 35º ENCONTRO DE DEBATES SOBRE O ENSINO DE QUÍMICA

 

      O EDEQ 2015 será realizado em um formato reduzido. Devido à urgência de sua realização e ao fato de não haver uma Instituição de Ensino Superior que assumisse a realização do evento, resolveu-se que, em 2015, o EDEQ seria organizado por pessoas, e não por uma instituição. Dessa forma, para contornarmos as dificuldades surgidas, fez-se a opção de sediar o EDEQ em uma escola de Educação Básica. Afinal, é para proporcionar melhorias na Educação Básica que professores e licenciandos fazem seus trabalhos e os apresentam no EDEQ. Fazer chegar aos estudantes da Educação Básica os resultados das pesquisas acadêmicas nos campos da formação de professores e de aprendizagem/ensino é o desafio dos educadores. O 35º EDEQ buscará compreender as razões pelas quais ainda há um intervalo entre a produção acadêmica e a prática dos professores de Química na Educação Básica.

      Uma justiificativa para esse formato do 35º EDEQ foi enviada em mensagem pelo prof. Áttico Chassot à Comunidade de Educadores em Ciências. Abaixo, uma edição de seu texto, que assumimos como nossa própria posição:

 

                                                     Muito estimados colegas envolvidos em Educação nas Ciências!

 

Desde que realizamos nos dias 2 e 3 de outubro de 2014, o 34º Encontro de Debates sobre o ensino de Química na UNISC, em Santa Cruz do Sul — um evento muito bem organizado com quase meio milhar de participantes do Estado e de algumas outras unidades da federação. — vivemos uma preocupação: encerramos o encontro sem saber onde nos encontraremos em outubro de 2015, para o 35º EDEQ. Usualmente há disputas entre as instituições para sediar a edição seguinte. Já houve situações de designarmos instituições para os dois anos seguintes. Desta vez não tivemos sucesso nas petições.

Será dia 17 de outubro, um sábado, no Colégio Marista Rosário, em Porto Alegre. Faremos um evento singelo. Apenas um dia e num sábado. Temos uma proposta de discussão: 

 

"Da universidade à sala de aula: os caminhos do Educador em Química". Talvez consigamos nos aproximar de respostas a questões como: "Por que as pesquisas e os estudos em ensino de Química, vivenciados pelos professores em formação, não chegam às práticas escolares desses professores?”

 

 A opção terminou por ser esta para que não percamos a continuidade. Há um consenso se deixássemos um ano sem nos encontrar, seria muito difícil recomeçar uma série que já se desdobra, não sem vitórias e muito esforço, por tanto tempo.

 

Comissão Organizadora